di Fabio Dovigo
pp.152
€ 18,50
Erickson 2007
www.erickson.it
«Fare differenze a scuola per molti insegnanti è ancora un tabù: in classe non si fanno preferenze, gli alunni sono tutti uguali. Sappiamo bene però che non è così, gli alunni non sono tutti uguali e questa diversità non va occultata (magari sotto un grembiule), ma ascoltata e interpretata nel suo porre domande che non sempre hanno facili risposte o risposte “standard”.»
Lavorare per indicatori significa confrontarsi con questa diversità, significa creare un lessico comune dell’inclusione, leggere nel proprio contesto quali elementi connotano culture, politiche e pratiche inclusive (e quali individuano con precisione le aree critiche), attivare risorse implicite, stimolare la partecipazione attiva e la responsabilità di tutti alla riflessione sulla scuola, ponendosi nell’ottica di ascoltatori sensibili, disposti all’innovazione all’interno della propria realtà scolastica.
L’utilizzo degli indicatori diventa allora uno strumento importante per la promozione dell’inclusione come pratica consapevole e fondata, per «fare la differenza», ossia lavorare efficacemente per trasformare davvero la scuola in un posto per tutti.
di Fabio Folgheraiter
Erickson pp. 712
Prezzo: € 38,00
www.erickson.it
La logica sociale e la logica sanitaria convivono nell’agire dei diversi professionisti dell’aiuto. La prima fa leva sulla forza delle relazioni sociali, la seconda sulla forza dei trattamenti tecnici codificati. Queste logiche a volte entrano in sinergia, producendo le «buone pratiche» esistenti, altre volte cozzano tra loro.
In questo caso, è l’agire più intuitivo, quello clinico-sanitario, che si impone con il peso della sua tradizione e del suo prestigio.
Il risultato è che molteplici potenzialità presenti nel «sociale» si spengono.
In questa sua opera fondamentale, Fabio Folgheraiter va alla radice del paradigma sociale dell’aiutare, lo rende finalmente chiaro e ne dimostra l’importanza per il welfare del futuro.
di Marisa Pavone
Erickson, 2007
pp. 212 - € 18,50
Un uso intelligente del portfolio nella scuola rappresenta un’opportunità importante per rileggere e riconsiderare gli obiettivi formativi degli alunni disabili. Questo strumento costituisce l’occasione per accedere a una valutazione meno incentrata sulla tradizionale registrazione del livello di conoscenze e competenze raggiunto (o spesso mancato, nel caso degli alunni disabili), più aperta a rilevare e valorizzare le risorse e le acquisizioni, anche informali, più sensibile nel cogliere le dimensioni metodologiche, processuali e metacognitive dell’apprendimento, più attenta alla condivisione, alla discussione e, in una prospettiva inclusiva, alla rilevanza sociale dei traguardi di ognuno.
Il volume mette in luce il potenziale innovativo del portfolio come strumento fortemente educativo, formativo, orientativo (nell’ottica del progetto di vita) e inclusivo, offrendo all’insegnante e all’educatore un’ampia gamma di stimoli teorici e indicazioni operative per una sua introduzione significativa e creativa nella prassi scolastica con gli alunni disabili.
Preleva l’introduzione del libro dal sito del Gruppo Solidarietà
Il Gruppo Solidarietà offre in offerta speciale alcune sue pubblicazioni sui temi dell’handicap. Si tratta di sei volumi che analizzano e affrontano i temi dell’integrazione scolastica, lavorativa e più in generale la risposta a situazioni di gravità. I libri possono rappresentare un’utile guida sia per una prima conoscenza che per un’approfondimento dei temi trattati. Ogni volume segue un percorso che va dall’analisi del tema a partire dalle esigenze delle persone, successivamente viene analizzato il quadro normativo verificandone potenzialità e limiti concludendo con la presentazione di esperienze significative. In tutti i libri è presente una appendice bibliografica mirata per successivi approfondimenti.
VOLUMI IN OFFERTA SPECIALE
AA.VV., Lavoro un diritto di tutti: anche delle persone handicappate, pag. 112, 1996, € 7,75
AA.VV., Handicap intellettivo grave e servizi: quali risposte dopo la scuola dell’obbligo?, pag. 112, 1997, € 7,75
AA.VV., Handicap e scuola: l’integrazione possibile, pag. 128, 1998, € 8,78
AA.VV., Handicap servizi qualità della vita, pag. 96, 2001, € 6,71
AA.VV., Handicap grave, autonomia e vita indipendente, pag. 96, 2001, € 6,71
AA.VV., Disabilità. Dalla scuola al lavoro, pag. 112, 2006, € 10,00
I sei volumi vengono offerti al prezzo speciale di Euro 24,00 (comprese le spese di spedizione).
Per maggiori informazioni vai sul sito del Gruppo Solidarietà
Segnaliamo un testo recentemente uscito per le edizioni Erickson Disabilità, cura educativa e progetto di vita, di Roberto Franchini (Università cattolica, Brescia) trovate una scheda anche nel sito del Gruppo Solidarietà
Sul sito del Gruppo Solidarietà e possibile prelevare il primo capitolo del libro di Roberto Franchini - Disabilità, cura educativa e progetto di vita/Tra pedagogia e didattica speciale
Questo volume propone un’articolata riflessione sulla Cura educativa, ponendo particolare attenzione alle persone con Bisogni Educativi Speciali. La riflessione prende le mosse dalla volontà di rispondere ad alcuni cruciali interrogativi: cosa significa aiutare la persona? Quale preparazione è necessaria per dirsi capaci di aiutare?
La relazione d’aiuto viene analizzata nella sua complessità, facendo emergere l’imprescindibile necessità di una collaborazione che riconosca risorse e limiti di ciascuno: così occorre che «l’esperto» (colui che è legittimato da un preciso percorso di studi a intervenire, elaborando e attuando un progetto educativo) faccia spazio all’immenso e insostituibile sapere dei genitori della persona con difficoltà.
Nella seconda parte il testo, affrontando la riforma della Diagnosi Funzionale alla luce del sistema ICF, presenta metodologie di analisi e di progettazione educativa, oltre a modalità di lavoro che, con rigore e scientificità, cercano di rispondere proprio a questa logica di collaborazione, basandosi sul lavoro congiunto di educatori professionisti e genitori, in contrasto con quella logica ancor oggi diffusa che relega ai margini la famiglia, per assegnare ai professionisti l’esclusività d’azione in fase sia di diagnosi che di intervento. Arricchito da
esempi concreti analizzati e presentati nel dettaglio, il volume si rivolge a educatori, insegnanti, genitori, medici e volontari.